Declaración de CCOO ante el acuerdo sobre el POD 2021/22

La semana pasada, el Comité de Empresa del PDI laboral se reunió en sesión extraordinaria para decidir si apoyaba o no el Plan de Organización Docente 2021-2022 que se había estado negociando, junto a la JPDI, con el equipo de gobierno de la ULL

Por ese motivo desde CCOO hemos elaborado una carta dirigida a todo el profesorado contratado laboral que reproducimos a continuación:

"Estimadas compañeras, estimados compañeros del PDI Laboral.

La semana pasada, el Comité de Empresa se reunió en sesión extraordinaria para decidir si apoyaba o no el Plan de Organización Docente 2021-2022 que se había estado negociando, junto a la JPDI, con el equipo de gobierno de la ULL. En dicha sesión, ganó el NO al POD 2021-2022, con el voto a favor de los representantes de CCOO.

Respetando la opinión democrática de la mayoría queremos explicar nuestro sentido del voto afirmativo al POD 2021-2022.

Apoyamos el documento de directrices del POD, negociado con la representación sindical de la JPDI y Comité, por constituir un avance muy importante, respecto a las directrices que Coalición Sindical y CCOO aprobaron por unanimidad el curso pasado. Lo apoyamos, al considerar que mejora el reconocimiento de la labor del profesorado, en especial del profesorado laboral. Entre las consideraciones más destacadas:

-Mantiene, para todo el profesorado, los 24 créditos como capacidad general. Esto es, sólo se podrá superar dicha capacidad (de forma proporcional) por causas sobrevenidas y mientras que se realiza la contratación. Vigilaremos, por tanto, el cumplimento de lo establecido (tanto si hay déficit como superávit de créditos), y, algo esencial, exigiremos con la JPDI una reducción de los plazos de contratación.

- Mantiene para los Contratados Doctores que han ganado su plaza en el 2020, así como para los Ayudantes Doctores, que promocionan este año o los siguientes, la capacidad inicial de 24 créditos tras firmar la plaza durante un año y medio (18 meses), mientras tramitan su petición de sexenios o tramos de investigación autonómicos

-Reconoce, para todo el profesorado, el sexenio de transferencia en el cómputo de la capacidad docente inicial

-Amplía, para el profesorado no permanente y permanente, el reconocimiento en las direcciones de tesis y proyectos de investigación, afianzando con ello la apuesta por la mejora en la investigación, sin olvidar nuestro compromiso docente.

- Delimita número de asignaturas que puede impartir el profesorado a tiempo completo y parcial y recoge la mejora para los compañeros con Contrato Laboral Interino (C.L.I.).

-Delimita la distribución de la docencia, en especial en las asignaturas de contabilidad especial, a las áreas con mayor peso en los grados o máster lo que, en último, termino beneficia también al profesorado más precario.

-Se mejora el reconocimiento de la carga de trabajo de las asignaturas de cómputo especial (TFG, TFM y Prácticum)

-Reconoce las actividades formativas en los programas de doctorado.

-Compromete, aunque no figura en el documento, al equipo rectoral a desarrollar un plan específico de apoyo a la investigación desde el Vicerrectorado dirigido a la mejora de la labor investigadora de profesorado.

-Se propone un acuerdo para la negociación con el Gobierno de Canarias de una partida específica para la renovación de la plantilla docente de la ULL que permitirá al profesorado de más de 60 años disminuir su carga hasta un 12,5%, lo que permitirá la contratación de profesorado de relevo antes de las jubilaciones.

Los/as representantes de CCOO seguimos comprometidos/as con la defensa de los trabajadores y trabajadoras y de sus condiciones de trabajo por eso, y en un acto de responsabilidad sindical, nuestro voto ha sido sí, al progreso y mejora de las condiciones de trabajo de nuestros compañeros y compañeras.

Perdimos la votación en el Comité, así es la democracia, pero considerar por ello que “vamos de la mano del equipo rectoral” es no respetar la libertad de opinión. No caeremos en vuestro error. Respetamos vuestro voto y estamos en la condición de exigir lo mismo. Nuestra lucha es mejorar las condiciones de todo el PDI, no lo olvidemos. Las guerras políticas a otros foros."

CCOO emprenderá acciones legales contra la ANECA y el MECD

Ayer miércoles se reunió la Sección Federal de CCOO-Universidad en Madrid, repasando la situación de diversos problemas generados por la ANECA y el MECD por lo que hemos acordado poner en marcha acciones legales

Alberto Marin (ULL) y Sara Glez. Betancor (ULPGC) en el
centro de la imagen representando a Canarias durante la reunión

Durante la reunión se repasaron diversos temas que la ANECA y el Ministerio de Educación Ciencia y Deporte (MECD) están bloqueando o generando indefensión y perjuicio a diversos colectivos del PDI universitario.

El Secretario Federal de Universidad, Julio Serrano, informó de las dos entrevistas que había mantenido con responsables del Gobierno para tratar esos problemas y adelantó la solución para algunos de ellos, aunque matizó que no existían garantías de que el Gobierno fuera a cumplir en plazo con esas posibles soluciones dada la situación de provisionalidad y las proximidad de las elecciones.

En la reunión de la Sección Federal de CCOO-Universidad se debatieron los siguientes temas:

• Cierre de la aplicación de acreditaciones en la ANECA, composición de las nuevas Comisiones y elaboración de los criterios de acreditación.
• Sexenios de investigación para profesorado no permanente (temporal).
• Discriminación salarial de los contratados (antiguas becas) FPU según año de convocatoria.
• Sentencias sobre el carácter indefinido o no del profesorado Asociado a tiempo parcial.
• Estudio comparativo sobre la carga académica del profesorado en distintas universidades.
• Balance del resultado de las Elecciones sindicales donde CCOO ha sido la primera fuerza en todos los sectores (PDI funcionario y laboral así como en PAS funcionario y laboral).
• Estudio sobre la situación de la financiación de las universidades.

A la vista de la gravedad de algunas situaciones y ante la falta de garantía en el cumplimiento de los compromisos o la negativa en otros casos, los/as responsables/as universitarios de CCOO acordaron iniciar acciones legales para reparar el daño y, también, poner en manos de los Servicios Jurídicos del sindicato la denuncia contra varios responsables políticos o institucionales del MECD por los daños que han causado con sus decisiones. A la vista de la documentación nuestros abogados determinarán si las denuncias a impulsar son por responsabilidad patrimonial o si proceden demandas judiciales civiles, penales o administrativas.

Hemos preparado un pequeño resumen que insertamos a continuación, pero en los próximos días informaremos directamente a cada colectivo de afectados de manera más amplia y, en la medida de las posibilidades, intentaremos organizar reuniones para aclarar cualquier duda.

Cierre de la aplicación de acreditaciones en la ANECA, composición de las nuevas Comisiones y elaboración de los criterios de acreditación:

CCOO ha mantenido dos reuniones sobre este  tema con la ANECA y el MECD, la última el pasado día 15 en la que estuvieron presentes el Secretario General Universidades del MECD (Jorge Sainz), el Director de ANECA (Miguel Ángel Galindo), el Subdirector General de Formación y Movilidad del Profesorado (Alejandro Cremades) y un asesor de la Dirección General de Política Universitaria, 

Durante la reunión los representantes del Ministerio  intentaron excusarse por el cierre y el retraso en reabrir la aplicación de acreditaciones de la ANECA como consecuencia de "problemas informáticos" de la nueva aplicación. Según ellos, era necesario cambiar el programa y no pudieron contratar a la empresa para hacerlo hasta que se aprobó la nueva ANECA. De forma que empezaron muy tarde en la adaptación de los datos antiguos y la configuración de la nueva aplicación informática, que ya esta terminada pero que les esta dando fallos por lo que todavía no pueden ponerla en marcha. Se comprometieron a que se vuelva a reabrir en julio. 

A CCOO nos sorprende que, casualmente, el tiempo que al final estará cerrada la aplicación impidiendo nuevas acreditaciones coincida con las recomendaciones del grupo de expertos nombrados por el anterior ministro Wert ¡6 meses! 

Los problemas informáticos o el retraso en contratar a la empresa que tenía que hacer la nueva aplicación se podían haber evitado con un mínimo de previsión. Sobre todo teniendo en cuenta que cuando CCOO pidió que no se produjera ningún parón en los procesos de acreditaciones el Ministerio se comprometió públicamente a no cerrarla. 

Este cierre temporal esta ocasionando perjuicios personales y profesionales a cientos de profesores y profesoras que verán retrasados sus procesos de acreditaciones, precisamente en el momento en el que se han reactivado las convocatorias de plazas. Por lo que CCOO ha encargado a nuestros Servicios Jurídicos que estudien la fórmula más adecuada (patrimonial, civil, penal o administrativa) para castigar a los responsables directos de esta situación.

Sexenios de investigación para profesorado no permanente (temporal).
En la misma reunión del 15 con el MECD, volvimos a insistir en la necesidad de establecer el derecho a la evaluación por sexenios de investigación para el profesorado temporal (no permanente) en aplicación de la Directiva Europea de igualdad de trato para los contratos temporales.

El MECD volvió a negarse, pero en esta ocasión no pudieron presentar argumentaciones y se les vió dudar mucho en sus respuestas, además de que siguen sin entregarnos el famoso y repetido informe jurídico, que dicen tener, diciendo que es ilegal. Razón por la que ya hemos concluído que ese informe no existe ya que, de lo contrario, nos lo habrían entregado desde hace meses para apoyar su negativa.

Carmen Perona, la abogada de la Federación de Enseñanza de CCOO, ya esta preparando las demandas que presentará nuestro sindicato si en las convocatorias de diciembre se vuelve a excluir al PDI temporal. Recursos del sindicato que combinaremos con reclamaciones individuales de los/as afectados/as.

Discriminación salarial de los contratados (antiguas becas) FPU según año de convocatoria.
En la última convocatoria de las ayudas para contratos FPU se ha producido un pequeño incremento salarial para los dos primeros años de contrato, pero esa subida no se ha repercutido a los contratos FPU de años anteriores a pesar de que las propias convocatorias recogían esa obligación.

Como varios representantes del colectivo de FPU se han puesto en contacto con CCOO, nuestro sindicato trasladó esa exigencia al MECD  aprovechando la reunión del día 15.  Y a la vista de que esta situación de discriminación salarial no esta justificada, los responsables del MECD aceptaron nuestra petición y se comprometieron a solucionarlo. Como, al parecer, es necesario dotar un millón de Euros para cubrir esa diferencia salarial, se han comprometido a hacerlo en el mes de septiembre.

Sin embargo, dada la incertidumbre electoral y al no existir ninguna garantía o firma de pacto/acuerdo que recoja este compromiso (solo es verbal), CCOO ha decidido que para garantizarlo presentaremos un Conflicto Colectivo contra el MECD  que se retiraría en el caso de que efectivamente en septiembre se cumpla con el compromiso. En caso contrario, ese Conflicto Colectivo garantiza que antes de final de año los tribunales de justicia puedan corregir esta discriminación salarial con efecto retroactivo (recordar que la legislación laboral establece que los Conflictos colectivos pueden reclamar derechos económicos de los 12 meses anteriores).

Sentencias sobre el carácter indefinido o no del profesorado Asociado a tiempo parcial.
El Secretariado de Universidad de CCOO también debatió la situación creada como consecuencia de varias sentencias sobre el carácter indefinido del profesorado Asociado.

Las situaciones son múltiples dada la variedad de situaciones, y las sentencias no son uniformes (hay positivas y negativas) ni existe jurisprudencia de obligado cumplimiento ya que ninguna ha llegado aún al Tribunal Supremo.

Sin embargo, desde CCOO si hemos constatado un incremento injustificado del número de contrataciones de profesorado asociado en todas las universidades. Contrataciones que se hacen como mecanismo barato para cubrir necesidades docentes normales, lo que implica que se esta vulnerando los motivos que establece la LOU y la LOMLOU para permitir la contratación de profesorado asociado. De esta forma se producen contratos en fraude de ley, y son los que posibilitan las sentencias favorables.

Por este motivo CCOO redoblara nuestro esfuerzo para exigir que las plazas normales de profesorado se cubran con perfiles adecuados (Ayudante Doctor y Contratado Doctor), y que únicamente se contraten profesores asociados para impartir las asignaturas que precisan de los conocimientos o experiencia de un profesional externo.

Estudio comparativo sobre la carga académica del profesorado en distintas universidades.

En septiembre CCOO presentará públicamente un estudio comparativo entre distintas universidades sobre los criterios para determinar la carga academica del profesorado, iniciativa que fue propuesta hace meses por los responsables de CCOO en las universidades canarias al observar que existe una enorme disparidad de criterios en esta materia que produce agravios comparativos.

Acreditaciones ANECA, Evaluación Sexenios, Complementos autonómicos, Dedicación Docente...

Ayer martes la Sección Federal de Universidad de CCOO tuvo una reunión extraordinaria del equipo de coordinación de PDI para analizar algunos temas urgentes

La representante de CCOO-Canarias, Sara González
Betancor,  primera de la derecha en un momento de la reunión

Cierre de la aplicación de ANECA para las acreditaciones, problemas con las evaluaciones de investigación para Sexenios, reactivación y/o paralización  de Complementos autonómicos en algunas Comunidades, diferencias de criterios en la aplicación de la carga docente por la reforma Wert, precarización de ATPs y resurgimiento de los "falsos asociados" fueron algunas de las cuestiones que se abordaron

En algunos casos se tomó la decisión de actuar inmediatamente para resolverlos, con iniciativas de presión o recursos judiciales, y en otros acordando ampliar los datos y el debate para preparar una respuesta coordinada de CCOO en todas las universidades españolas.

En representación de Canarias (ULPGC/ULL) asistió Sara González Betancor, profesora Contratada Doctora y vicepresidenta del Comité de Empresa del PDI laboral de la ULPGC.

El tema más urgente, sin duda, fue el cierre de la aplicación de ANECA para tramitar las acreditaciones. En la reunión se constató que el Ministerio está haciendo todo lo contrario a lo que anunció públicamente, ya que al reorganizar la ANECA y poner el marcha el nuevo sistema de acreditaciones garantizaron que no paralizarían las solicitudes... "porque el cambio de sistema no era para reducir su número sino para evaluar de una forma más adecuada" dijeron entonces.

Recordar que el pasado mes de marzo ese mismo tema forzó una reunión urgente de CCOO con el Director de la ANECA [clíc aquí para ver +info BLOG] en la que éste dijo que "no esta funcionando porque tienen que adaptarla al nuevo sistema de acreditación". Aseguraron entonces que "la información no se ha perdido y que tienen prisa por ponerla en marcha nuevamente pero están esperando a que las comisiones nombradas recientemente se reúnan y elaboren los criterios porque deben incluirlos en la aplicación".

Desde CCOO consideramos que el retraso actual es injustificado y que ya no se sostienen sus explicaciones, por lo que volveremos a pedir una reunión de alto nivel para desbloquearlo.

Sobre las evaluaciones de investigación por Sexenios se acordó iniciar un proceso de presión para forzar a las universidades y CNEAI (ahora integrada en ANECA) a aceptar que también pueda solicitarla el PDI no permanente (temporal), especialmente ahora que muchas universidades han realizado contrataciones masivas de Profesorado Contratado Doctor interino forzadas por los límites de la tasa de reposición (en Canarias afecta especialmente a la ULPGC), aunque la propuesta de CCOO abarca a todo el PDI temporal (Ayudantes Doctor, ATPs con investigación o contratados Ramón y Cajal entre otros).

En principio este problema se abordará de dos formas, de manera inmediata a través de negociaciones con el Ministerio para modificar los convenios actuales de colaboración entre CNEAI y universidades junto con una campaña de información y presión, Y en el caso de que la ANECA siga rechazando extender las evaluaciones al PDI temporal, CCOO interpondrá recursos generalizados en todas las universidades para forzar por vía judicial ese derecho en aplicación de la Directiva Europea 70/1999 sobre igualdad de trato para el personal temporal y fijo.

Sobre el resto de los temas se observó una disparidad enorme según cada universidad, por lo que el equipo de trabajo mantendrá reuniones con el objetivo de ampliar la información y los datos hasta configurar un "mapa" de la situación real de cada universidad y, a partir de ahí, proponer iniciativas coordinadas.

En los Encargos Docentes o carga/descarga docente, cada universidad ha decidido aplicar o no los recortes de la reforma Wert. De forma que hay algunas que en la práctica no lo han aplicado porque en paralelo han desarrollado descargas que mantienen el tope en 24 créditos, mientras que otras decidieron apostar por las propuestas del exministro Wert y han obligado a su profesorado a partir de 32 créditos de carga docente. Aunque son pocas las que lo han aplicado de esta forma tan literal, lamentablemente la ULPGC es una de ellas.

Algo similar ocurre en relación con los Complementos Retributivos autonómicos, aunque el nivel de aplicación de los mismos esta en mano de los Gobiernos autonómicos y no de los rectores. Contrastando universidades en las que se han suprimido como las de Madrid, con otras que han renovado o consolidado al personal que ya lo tenía reconocido, algunas que permiten ampliar tramos o solicitar nuevos e incluso alguna que lo ha vuelto a reactivar en estos meses para reiniciar un nuevo proceso de evaluación para ampliar las cuantías.

En relación con las contrataciones de nuevo profesorado y/o promoción dentro del PDI contratado también existen diferencias, especialmente en la creación de nuevas figuras no contempladas en la LOU (agregados, contratados laborales interinos, sustitutos interinos, asociados a tiempo completo, etc.) y, por tanto, diferentes problemas para plantear la estabilización o la promoción. Sin embargo si constatamos que el abuso de la contratación de ATPs para solventar problemas de docencia de manera precaria se ha generalizado, resurgiendo con fuerza los "falsos asociados" como única manera de seguir vinculado con la univesidad.

CCOO integrará este último problema dentro de la campaña que aborda la Confederación Sindical de Comisiones Obreras por un +empleo y +empleo de calidad, coordinándolo con el trabajo que también desarrollaremos sobre este problema entre los precarios de investigación en las universidades y el CSIC. Donde también esta teniendo una enorme incidencia al frustrar cualquier perspectiva de estabilidad.

Durante la reunión, finalmente, se analizaron las sentencias que reconocen a los ATPs con más de tres años de antigüedad como personal indefinido y, por lo tanto, no sometido a vencimiento de contrato anual. Sobre lo que desarrollaremos un proceso informativo especial enter los/as afectados/as para que puedan ejercer su derecho en caso necesario.

Siguen los recortes en las universidades, perdiendo financiación, calidad y alumnado

Cuando todo el mundo habla del final de la época de recortes, las universidades españolas siguen perdiendo financiación, calidad y alumnado

José Ramón Barroso y Alberto Marín (Secretario General de

Enseñanza y Secretario de Universidad de CCOO-Canarias)

Los responsables autonómicos de CCOO en las universidades se reunieron este martes en Madrid para analizar un informe en el que se analiza la evolución en la financiación universitaria desde 2010, así como un estudio comparativo de los precios en los estudios universitarios, junto con las ayudas para estudiantes disponibles en todos los países de la Unión Europea.

Informe que en Canarias fue presentado ayer a los medios de comunicación.

De estos datos se puede concluir que las universidades junto con la investigación son los únicos organismos públicos que siguen sufriendo recortes, y que la idea que se difunde sobre que la crisis ha terminado es falsa.

El Gobierno de Canarias argumenta que los dos últimos años no ha aplicado nuevos recortes y que se mantiene la misma financiación desde el año 2014, pero el resultado deja al descubierto que las universidades siguen perdiendo financiación y también alumnado, ya que aunque se mantiene la aportación de los gobiernos autonómicos al reducirse el número de estudiantes también bajan los ingresos procedentes de las Tasas académicas, lo que provoca menor presupuesto disponible.

El sindicato ha cruzado esta información con los datos relativos a la contratación de personal y los informes de la ANECA sobre evaluación de titulaciones, detectando un volumen injustificado de empleo precario que esta provocando perdida de calidad en muchas universidades.

Documentación:

• Dossier de CCOO sobre financiación universitaria [PDF]
• Estudio comparativo de becas y ayudas en la UE [PDF]
• Estudio comparativo de precios en las universidades [PDF]
• Campaña derogar la LOMCE y las reformas universitarias, y revertir los recortes [WEB]
• Después de Wert, traer la educación al siglo XXI [PDF]
• Resolución del Consejo Federal de CCOO [3 páginas PDF] 

Situación que se ha vuelto muy complicada en algunas universidades que han aplicado de forma plena el Decreto Wert sobre organización de la docencia, aumento de matrículas y restricción de becas. Pero que se volverá dramática en cuanto termine el segundo año de moratoria voluntaria para aplicar el Decreto conocido como 3+2 de forma simultánea a la entrada en vigor de la desaparición definitiva de las PAU. Lo que permitirá que cada universidad pueda, literalmente, hacer lo que le dé la gana y generando una situación caótica que difícilmente se podrá resolver en el futuro.

En este contexto, las plantillas de profesorado funcionario se han reducido, igual que es inexistente la promoción de profesorado contratado porque están siendo sustituidos por profesorado contratado de manera precaria, mediante interinaje o como "falsos asociados". Situaciones que rozan la ilegalidad y que la ANECA esta argumentando en sus evaluaciones para informar negativamente la renovación de algunos Títulos.

Esta situación de precariedad en la calidad de los estudios universitarios ha llegado al límite mediante la contratación de profesionales no vinculados con la universidad a los que se autoriza a impartir docencia sin cobrar nada y sin pasar por ningún proceso de selección o evaluación.

Precariedad que también se ha extendido a los/as jóvenes investigadores/as en formación, que deberían ser el futuro de nuestra universidad, a los que se sigue manteniendo con sueldos muy bajos, escasas convocatorias que se eternizan antes de adjudicarse o, incluso, volviendo a sistemas de becas a las que se llegan a presentar "jóvenes" mayores de cuarenta años y experiencia dilatada.

En el caso de las plantillas del PAS la mayoría de las universidades han retrocedido de forma considerable, dejando de cubrir vacantes y en algunos casos con despidos de interinos o temporales. Algo que en las dos universidades canarias se ha podido evitar ya que el déficit de personal de administración y servicios hace inviable cualquier reducción porque estabamos a la cola en ratio PAS/PDI o PAS/alumnado.

Esta incertidumbre se esta proyectando en el alumnado, quien percibe situaciones no deseables además de sufrir la carestía de las Tasas académicas y la inexistencia de ayudas. Aparte de dificultades añadidas derivadas de la falta de recursos humanos, tecnológicos o materiales al no contar con financiación para su reposición. 

Desde CCOO, conjuntamente con el resto de la Federación de Enseñanza, hemos iniciado una campaña de difusión en las universidades sobre esta problemática pidiendo la reversión de los recortes. 

Junto con la petición de derogar la LOMCE estamos proponiendo que se anulen todos los RDL de reforma universitaria aprobados desde que el ministro Wert inició su particular cruzada antiuniversidad. Nuestro objetivo es recuperar la calidad en el (+)empleo y en la (+)educación.

Nuevas plazas PDI 2015/2016: un cambio que necesita ser ampliado

La semana pasada culminó la negociación entre el Vicerrectorado de Profesorado y los sindicatos para acordar las nuevas plazas que se contratarán para el curso 2015/2016

Las plazas aceptadas marcadas en amarillo

De momento podemos decir que se ha producido un cambio importante en lo que se refiere al talante de negociación con los sindicatos y, también, en lo relativo a acordar las necesidades de contratación en el seno de la Comisión Delegada del Profesorado, en la que también están presentes representantes del Claustro, de los/as Decanos/as de Centros y Directores/as de Departamento, en el sentido de que ha habido tiempo para analizar las peticiones sin urgencias, pensar soluciones alternativas y proponer cambios así como conocer más detenidamente las demandas específicas de los diversos Departamentos.

No es necesario recordar que una de las principales peticiones de CCOO durante los dos últimos años era más transparencia real, especialmente en un proceso fundamental para cubrir sus vacantes con previsiones fundamentadas en lo que solicitan los propios Departamentos. De forma que, por primera vez, hemos conseguido que la negociación se desarrolle de manera ágil en dos reuniones de negociación con los sindicatos y dos con la Comisión Delegada respectivamente, con una semana de separación entre ambas. Este cambio en la dinámica del proceso de negociación constituye una novedad positiva al permitir un análisis más eficaz de las necesidades.

• Listado de plazas concedidas para el curso 2015-2016 [1 página PDF]

Durante el proceso de negociación se dio cobertura para aclarar todas las dudas planteadas y, cuando en casos concretos no ha sido posible porque el nuevo equipo de gobierno acaba de iniciar su andadura y no cuenta aún con toda la información necesaria, es cierto que ha existido un compromiso que consideramos serio para abordarlo en los próximos meses.

Es precisamente esta etapa inicial para asumir las responsabilidades al frente de la ULL, el factor que, desde nuestro punto de vista, justifica que el resultado final de los acuerdos sobre las plazas no haya podido alcanzar una respuesta completa a todas las posibles necesidades potenciales para cubrir las plazas que necesitan los Departamentos.

Rueda de prensa en julio del año pasado

En este sentido, destacamos que ante la petición de CCOO de obtener una mayor dotación de plazas de Ayudante Doctor, el Vicerrectorado únicamente accediera a incrementar las once inicialmente previstas en otra adicional exclusivamente.

Por ello, finalmente serán doce los contratos de profesorado a tiempo completo que se sacarán para el próximo curso 2015/2016, aparte de varios Asociados a tiempo parcial, renovaciones diversas y transformaciones de Ayudantes en Ayudantes Doctor.

En este sentido, hemos insistido en pedir a la Gerencia una confirmación sobre la disponibilidad presupuestaria para estas contrataciones, siendo su respuesta que únicamente es posible esa ampliación en una plaza más, detallando las razones que explicaban esa respuesta limitadora.

Sin embargo, los datos que posee CCOO no coinciden con los aportados por la Gerencia, por lo que señalamos a la Vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado que durante el mes de noviembre volveríamos a plantear esta cuestión dando tiempo, de esta manera, a que, puedan tener las cifras correctas. Sobre todo porque, basándonos en la información que nosotros tenemos, consideramos que hay disponible más de medio millón de euros, procedentes de las jubilaciones de 2014, que podrían ser utilizados para dotar las necesidades de contratación requeridas por los Departamentos en sus plantillas de profesorado a tiempo completo. Este dinero, por otra parte, no es necesario para cubrir ningún déficit, porque la ULL tiene resuelto ese problema con el remanente generado por las cien jubilaciones producidas en los últimos seis años y que siguen estando vacantes.

En cuanto al contenido de las propuestas también se ha percibido un avance notable, ya que se ha señalado la necesidad de depurar la información de base para corregir los errores en los datos manejados, tal y como hemos denunciado reiteradamente.

También se ha reconocido la necesidad de evitar cálculos y fórmulas poco comprensibles de encargo docente y, en su lugar, determinar con precisión la verdadera carga que tiene cada Área en función de la docencia real que se imparte en las titulaciones. Esto es, que carga y encargo coincidan.

Durante la negociación se señaló la importancia de evaluar adecuadamente las ratios en las Áreas con gran número de profesorado en las que esa cifra no refleja la realidad de forma correcta, por lo que los futuros listados incluirán una columna adicional donde se reflejará cómo queda cada Departamento después de ser dotado con nuevas plazas.

Por último, la Vicerrectora también planteó analizar todo el procedimiento de contratación para que en el futuro se puedan formalizar los nuevos contratos desde comienzo de curso y no se generen los problemas habituales de recargar al profesorado disponible. En este sentido, habría que recordar que hasta el momento lo usual es que se convoquen a lo largo de septiembre y se firmen los contratos entre febrero y mayo del año siguiente, con un retraso considerable que tiene efectos negativos sobre la calidad educativa.

En lo que se refiere a los TFGs, el Vicerrectorado ha manifestado que este año no puede tenerlos en cuenta para determinar las necesidades docentes, porque cada Departamento ha venido utilizando hasta ahora un sistema de cálculo diferente y entiende que es necesario establecer un mecanismo que evite esas diferencias. Algo que se afrontará a partir del mes de septiembre.

No obstante, desde CCOO debemos señalar que el retraso en reconocer la carga que suponen los TFGs (tutela y participación en tribunales), supone un agravio para las áreas, departamentos y centros donde se soporta el mayor peso de esta tarea.

De la misma forma que el retraso en disponer de la información necesaria para determinar con precisión el número de nuevas contrataciones provoca una sobrecarga innecesaria sobre el resto el profesorado.

En el mes de noviembre CCOO  volverá a poner estos dos temas sobre la mesa de negociación, una vez que el nuevo equipo de gobierno haya tenido el tiempo necesario para disponer de los datos necesarios. De la misma forma que pediremos reevaluar las posibilidades económicas de realizar nuevas contrataciones si se verifica que las cifras que nosotros manejamos son ciertas y, por lo tanto, hay un mayor margen de posibilidades de contratación.

Por otra parte, la creación de plazas de contratos laborales interinos (CLI*) asociadas al nombramiento de Directores de Secretariado puede suponer una discriminación para aquellas áreas cuyo profesorado asume la gestión de las Facultades y Departamentos. En este sentido, entendemos que es necesario establecer un criterio homogéneo y equilibrado para la asignación de CLI en los casos de cargos académicos. De forma que en esa reapertura de negociación para noviembre se pueda acordar un criterio que recoja todas las situaciones posibles (Directores de Secretariado, Decanos, Vicedecanos y Directores de Departamento).

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Nota (*) Los CLI o contratos laborales de interinidad se utilizan fundamentalmente para cubrir bajas de maternidad o por enfermedad, y en menor medida para sustituir cargos políticos externos  que tienen derecho a reserva de puesto de trabajo y también algunos cargos institucionales y académicos de la propia ULL

El 26NOV: Ayúdanos a cambiar la política de profesorado en la ULL

En el momento de mayor incertidumbre sobre los RDs de reforma que prepara el Ministerio y la falta de transparencia de la ULL en las negociaciones del Encargo Docente, del nuevo Docentia o sobre las plazas de promoción y estabilización... ¡Precisamente ahora es cuando tenemos que reaccionar!

Portada del díptico editado sobre los
problemas de estabilización, promoción
y los incumplimientos del Convenio PDI

CCOO lleva un año denunciando los problemas de organización, improvisación y descoordinación que han llevado al profesorado universitario a una situación insostenible que hay que corregir de inmediato.

Quejas que no han sido atendidas por el Vicerrectorado de Profesorado, y que coinciden con las que vienen expresando Directores/as de Departamento, Coordinadores/as de Áreas o el propio profesorado afectado y que tampoco han sido consideradas.

Informes negativos de la ANECA, falta de profesorado para atender los TFG, sobrecarga docente producida por jubilaciones o bajas de enfermedad, expedientes disciplinarios por supuestos retrasos administrativos, descontrol en las Venias Docendi, negativa a rejuvenecer la plantilla, utilización de contratos en precario como Asociados TP en lugar de crear nuevas plazas de Ayudante Doctor a tiempo completo, falta de transparencia en la concesión y/o denegación de plazas solicitadas por los Departamentos, incumplimiento del Convenio Colectivo del PDI...

• Ver el díptico sobre los problemas de estabilización, promoción y los incumplimientos del Convenio Colectivo del PDI contratado en materia de retribuciones [5 páginas PDF]

La relación de agravios, quejas, reclamaciones e incumplimientos resulta tan larga que es incomprensible que hace tan solo dos años los sindicatos y la ULL hayamos llegado a un acuerdo positivo que permitió conservar la plantilla y no realizar ningún despido ¿Cómo hemos llegado a esta situación si existía entendimiento y consenso?

Desde CCOO pensamos que es posible recuperar el camino del entendimiento y del consenso, y las actuales negociaciones sobre el Encargo Docente, las promociones y estabilizaciones o el Docentia pueden ser una buena oportunidad.  Pero para que ese acuerdo sea una realidad es imprescindible que el Vicerrectorado de Profesorado sea transparente, que justifique sus propuestas y que aporte los datos y la información necesaria.

Por eso pedimos tu ayuda. Tu colaboración y participación es mas necesaria que nunca. El Vicerrectorado solamente cambiará su política de profesorado si logramos incrementar los apoyos a nuestras propuestas de promoción, estabilización, transformaciones y nuevas contrataciones, a nuestra exigencia de transparencia para renegociar el Encargo Docente de una forma más equitativa y justa, para que cumplan el Convenio Colectivo y paguen/consoliden la Paga de Antigüedad o los Sexenios.

Y una parte importante de ese apoyo se decide el próximo día 26 de noviembre en las elecciones para renovar la representación sindical del profesorado contratado. Es evidente que no se celebran en un momento oportuno, cuando estamos luchando para cambiar las cosas y tenemos todos nuestros sentidos y esfuerzos concentrados en esa batalla, por lo que no podremos dedicarle demasiado tiempo ni esfuerzo a las elecciones. Sin embargo, queremos recordar que el resultado de esa votación también sirve para ayudarnos a cambiar la política de profesorado de la ULL. Porque votar por CCOO es la mejor manera de decir que no te gusta lo que esta sucediendo y que quieres que se vuelva a recuperar el clima de consenso y acuerdo necesario para garantizar el futuro de nuestra universidad y el respeto por tus derechos.

¡Por fín! la ULL acepta negociar un plan de promoción y estabilizaciones para PDI

El martes, 4 de noviembre, se celebró la primera reunión entre los sindicatos y el Vicerrectorado de Profesorado para iniciar la negociación de un Plan de promoción y estabilización del PDI de la Universidad de La Laguna

Parte de los datos aportados por la ULL [clic para ampliar]

Esta primera reunión era simplemente para acordar un calendario de negociación y el Vicerrector de Profesorado explicó cuales eran sus propuestas, aportando dos listados de datos.

• Ver listados de datos [1 hoja PDF]

Durante la reunión el Vicerrector señaló que en 2015 la Tasa de Reposición se situaría en el 50% y adelantó sus intenciones en relación con su propuesta de promoción, considerando que para 2015 las necesidades de estabilización de Ayudantes y Ayudantes Doctor eran pocas (ver el cuadro de datos). Por esa razón adelantó que sería posible convocar 11 plazas de promoción a Catedrático/a de Universidad y algo menos para Titular de Universidad, entre quienes estuvieran acreditados/as. 

Esta diferencia, justificó el Vicerrector, estaría motivada por el menor número de Contratados/as Doctor acreditados como TU, de forma que parece que su propuesta de reparto entre ambas promociones se basa en la proporcionalidad entre las candidatas y candidatos acreditados como TU o como CU. También adelantó que su propuesta de prioridad para el caso de las plazas de Catedrático/a de Universidad serían 6 para cubrir Áreas deficitarias y 5 para otros criterios en función de los niveles de CV académico-investigador de los/as candidatos/as.

Para CCOO resulta evidente que el inicio de esta negociación es un paso importante que venimos pidiendo desde hace tiempo, aunque notamos la falta de la inclusión de una planificación sobre nuevas contrataciones conjuntamente con las estabilizaciones y promociones. Algo sobre lo que seguiremos insistiendo, porque la situación de muchos Departamentos ya es insostenible y ese problema amenaza con extenderse a otros muchos en el próximo año. Pero, además, hay otros aspectos que tampoco nos gustan y que habrá que cambiar o mejorar a lo largo de la negociación:

• Cómo hemos dicho, es necesario que junto con la estabilización y la planificación también se planifiquen las nuevas contrataciones, dando prioridad a las plazas con perfil investigador (Ayudante Doctor).
• Hay que corregir los datos que van a sustentar la negociación para que sea realmente fiable: no se pueden aportar datos de Tasas de reposición del 10% para 2015 cuando ya es seguro que será del 50% e, incluso, el propio Vicerrectorado aporta una propuesta basada en ese 50%.  Como tampoco se puede intentar planificar desde una previsión optimista de que esa Tasa será del 50% hasta 2020 cuando ese criterio depende exclusivamente del Ministerio de Hacienda y se modifica cada año en la Ley de Presupuestos Generales del Estado. 
• Es imprescindible conocer datos exactos y precisos sobre todas las bajas de 2014 y 2015, incluyendo las jubilaciones voluntarias y los fallecimientos que también cuentan para la Tasa de reposición. También tenemos que conocer el listado completo de Acreditaciones a TU y a CU para evaluar la distribución de la promoción entre ambos colectivos, de la misma forma que se deben aportar datos contrastados que puedan sustentar cualquier criterio de distribución de estas promociones entre unos/as candidatos/as y otros/as o entre unos Departamentos y otros para evitar discrecionalidades.
• No entendemos las razones del Vicerrectorado para rechazar el mecanismo de transformación automática de Ayudantes Doctores, que liberaría la Tasa de reposición para las promociones y otras necesidades. En esta reunión los representantes de CCOO volvieron a insistir sobre la conveniencia de este sistema (que ya se está denominando coloquialmente como Opción Extremadura) y el Vicerrector volvió a contestar que estaba recurrida, aunque la considerarían como una última opción y él prefiere seguir apostando por estabilizar a los Ayudantes Doctor como "Interinos". 
• Tampoco nos gusta la prisa de última hora con la que se pretende abordar esta negociación (la siguiente reunión se ha fijado para el próximo lunes 10 de noviembre, es decir menos de una semana y sin contar con los datos necesarios). Sobre todo porque para que la ULL pueda convocar plazas correspondiente a 2015 aún faltan dos meses (luego tendríamos otros 12 meses para hacerlo) e iniciar una negociación apresurada y sin datos fiables puede provocar errores imposibles de solucionar en el futuro.

CCOO considera que esta negociación debe estar presidida por criterios de transparencia y equidad, y por eso mantendremos una permanente información sobre el desarrollo de las reuniones y la documentación y datos que se aporten. Consideramos que la sociedad en su conjunto esta demandando una mayor información y transparencia sobre las decisiones que toman sus representantes y nos comprometemos a responder a esa exigencia. Así que incluiremos toda la información y documentación en el apartado de PDI funcionario y contratado que figura en el Menú lateral derecho del blog, además de remitir mensajes por correo de forma periódica a medida que avancen las negociaciones.

Noticia en nuestro blog en marzo pasado

 Durante la reunión también se planificó un calendario de negociación sobre el Encargo Docente para el curso 2015-2016, con el que esperamos solucionar todos los problemas que se estan viviendo en la mayoría de los Departamentos.

<== En este sentido recordar que CCOO se opuso al Encargo Docente del curso actual porque no corregía los defectos detectados y se aplicaba sin equidad ni transparencia. Hechos que esperamos se puedan corregir en el que se va a negociar ahora.

Graves problemas en la ULL por la pérdida de profesorado

A final de 2014 habremos acumulado una pérdida de 200 plazas de profesorado y el Vicerrectorado solamente autoriza convocar 4 para este año y 8 a tiempo completo para el próximo

[clic en la imagen para ampliar]

La pasada semana se hicieron públicos los datos del Boletín Estadístico del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas elaborado por el Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas, en el que se reflejó la pérdida de 8.124 empleos en las universidades, lo que supone una reducción del 6% en los últimos dos años. De esa reducción 5.488 corresponden al profesorado universitario (el 5,5% de reducción con respecto al personal existente en 2012) y el resto al personal de administración y servicios.

• Acceso al Boletín Estadístico con los datos [clic aquí 95 páginas PDF]

En el caso de la Universidad de La Laguna, en ese mismo periodo, no se ha perdido ninguna plaza de personal de administración y servicios porque nuestra universidad ya estaba en el mínimo de plazas posibles para este personal, pero en cambio ha disminuido más de la media en lo que se refiere a plazas de profesorado: 110 plazas menos (un 6,8% frente al 5,5% estatal) a las que hay que sumar otras cincuenta de años anteriores. Si bien es cierto que la pérdida de plazas de profesorado en la ULL se produce de forma diferente al resto, ya que en nuestro caso es consecuencia de las jubilaciones y no se ha producido ningún despido, mientras que en las demás universidades españolas la principal reducción se ha realizado al contrario. Valga de ejemplo la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria que rescindió el contrato a más de 50 profesores asociados en 2012.

En la ULL esta reducción fue más importante el último año (70 jubilaciones), datos que se volverán a repetir este año y el próximo ya que estamos en un momento crítico de la curva de edad de nuestro profesorado, por lo que nos estaríamos situando en una pérdida total de unos 300 empleos en cuatro años que es casi el 18% de la plantilla existente a comienzos de 2012.

Como el ministro Wert tiene previsto mantener las restricciones en la contratación de profesorado, se producirá una situación de extrema gravedad en algunas titulaciones porque no habrá suficiente profesorado cualificado para impartir algunas asignaturas, dificultando y disminuyendo la calidad docente y la investigación.

La publicación de estos datos ha coincidido con la difusión de diversos estudios sobre las capacidades del alumnado universitario español y, como ya viene siendo habitual, la publicación de supuestos resultados mediocres de la ULL en algunos ranking que miden la calidad de la enseñanza superior.

Independientemente de que el Rectorado ya ha explicado reiteradamente que la ULL está posicionada en una zona intermedia de esos ranking, no es menos cierto que algunos de ellos reflejan que nuestro nivel de productividad científica es bajo en comparación con la potencialidad que se nos presupone. Que en realidad lo que vienen a decir es que deberíamos estar mejor situados. Circunstancias que también han coincidido con la evaluación de algunas titulaciones en las que, los primeros informes, han señalado deficiencias en el número de profesores especializados y se nos ha concedido un plazo corto para subsanarlo.

Esta situación crítica ya se está produciendo ahora, que solo hemos perdido el 6,8% de la plantilla, pero pasará a ser de extrema gravedad dentro de dos años si no se cambia la tendencia actual. Algo que no es previsible porque el Ministerio no quiere y porque el problema de las jubilaciones de profesorado no es importante en la mayoría de las universidades españolas.

Sin embargo, existen vías para realizar contrataciones de profesorado dentro del marco legal y que deben ser aplicadas en la ULL, porque esta tendencia necesita ser contrarrestada de inmediato. Por eso no se entiende que el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad de La Laguna solamente haya convocado cuatro plazas nuevas en 2014 frente a 70 jubilaciones, y que únicamente tenga previsto otras ocho a tiempo completo y perfil docente e investigador para 2015.

Desde CCOO consideramos que la política de este Vicerrectorado es suicida y pone a nuestra universidad en una situación de riesgo innecesaria, decisiones de extrema contención que no estas justificadas ya que se dispone de la mayor parte de la financiación que han dejado libre las jubilaciones y porque el propio Plan de Investigación, recientemente elaborado y dado a conocer en el último Claustro universitario, necesita aumentar el número de profesorado con perfil docente e investigador para poderse materializar.

Decisiones, además, que no se han negociado con los representantes sindicales del profesorado y sobre las que ha reinado una absoluta falta de transparencia, porque sobre más de cuarenta solicitudes de plazas presentadas por las Áreas y Departamentos el Vicerrectorado ha seleccionado solamente ocho para adjudicar plazas de Ayudante Doctor sin aportar datos ni documentación que avalen su decisión con criterios objetivos, y a pesar de que los representantes de CCOO se lo hemos pedido insistentemente. 

Decisión equivocada y con falta de transparencia que esta coincidiendo con una actitud del Vicerrectorado de Profesorado, durante los últimos meses, cerrada a la negociación y que ha impedido modificar el Modelo de Encargo Docente, ha desvirtuado el supuesto Programa de incentivo a la investigación y esta generando innumerables conflictos entre el profesorado durante la aprobación de los POD, con informaciones contradictorias, decisiones precipitadas y/o falta de planificación.

CCOO rechaza la prorroga del Encargo Docente para 2014-2015

Los/as representantes de CCOO en la Junta del PDI funcionario y en el Comité de Empresa del PDI contratado piden el rechazo a la prórroga del Encargo Docente que hoy viernes se debate en el Consejo de Gobierno de la ULL

El año pasado se negoció y acordó, entre el Rector y los representantes sindicales del profesorado, un modelo de Encargo Docente provisional que se aplico de forma transitoria como consecuencia del Decreto de Wert, con el compromiso explícito de que al siguiente curso académico se renegociaria para ajustarlo a la realidad de la Universidad de La Laguna, mejorando los aspectos que en aquel momento no era posible abordar por razones de tiempo.

Lamentablemente, después de varias semanas de reuniones, hemos de reconocer públicamente que el Rectorado ha incumplido su compromiso y que el Vicerrectorado de Profesorado se ha negado sistemáticamente a negociar, rechazando cualquier reforma del modelo de Encargo Docente actual. Modelo que intentarán aprobar hoy viernes en el  Consejo de Gobierno.

Los y las representantes de CCOO en el PDI pedimos que se rechace la prórroga del Encargo Docente para 2014-2015 y que se inste al Rectorado para que vuelva a negociar con la representación sindical del profesorado en base a las siguientes propuestas:

• Máximo encargo docente de 24 créditos.
• Supresión de la diferencia entre "carga" y "encargo"
• Reconocimiento del trabajo docente de acuerdo con los créditos teóricos y prácticos de la asignatura, el número de grupos teóricos y prácticos aprobados por el órgano colegiado encargado de organizar la docencia en cada centro y el número de alumnos previsto.
• Disminución del número de alumnos/as desde los 90/45/... contemplados en el Encargo actual a 70/35/... para acercarse a los objetivos de Bolonia.
• Reconocimiento, como en cualquier asignatura, de la labor de dirección y tutoría en Tesis, Trabajos de Fin de Grado y Master, prácticas externas y Practicum, POAT, etc. en el cursoy no, como en la actualidad, dos años más tarde.
• Plan de Plantillas con la contratación del profesorado necesario para cubrir las necesidades actuales de las Áreas deficitarias.
• Puesta en marcha del Plan de incentivación de la Actividad Investigadora, al que se habían comprometido, y desarrollo de un Plan de Investigación para la ULL.

En este sentido queremos recordar lo que hace un año toda la representación sindical del profesorado dijimos públicamente, a través de comunicados de la Junta del PDI funcionario y del Comité de Empresa del PDI contratado respaldados por UGT, Intersindical Canaria, Asamblea del Profesorado y CCOO: Cabecera del comunicado del 23 de abril de 2013...

[clic en la imagen para ampliar]

..."La semana pasada llegamos por fin a un acuerdo con el Rectorado respecto al documento del  ENCARGO DOCENTE del próximo curso 2013-2014. Como representantes sindicales entendemos que este acuerdo es objetivamente positivo para los intereses y derechos del PDI, pero ciertamente no consideramos que se haya llegado al mejor documento posible. Todavía debemos convencer al rectorado de que hay que mejorar aspectos tales como conseguir que el encargo docente represente la docencia real que se imparte, que ningún profesor/a a tiempo completo esté por encima de la carga docente que hasta ahora teníamos (24 créditos), repartir más justamente la docencia, reducir el tamaño de los grupos y ajustar los coeficientes correctores para permitir una docencia de mayor calidad, máxime con las exigencias derivadas del denominado Plan Bolonia, etc. etc." [clic aquí para consultar la noticia completa del año pasado]

Además, el propio documento establecía "Dicho documento será revisado anualmente, contando con las sugerencias de los agentes implicados y tratándose con los representantes del profesorado, en aquellos aspectos que sean materia de negociación sindical al objeto de ir introduciendo los ajustes necesarios [...]" (primer párrafo de la página 2 - Modelo para la estimación del  encargo docente de elas Áreas en las nuevas Titulaciones de Grado y posgrado de la Universidad de La Laguna).

A día de hoy, hemos de reconocer que el Rectorado no ha cumplido su compromiso, por lo que nos vemos obligados a rechazar el documento de prórroga que se pretende aprobar y exigir su renegociación inmediata.

La ULL tiene que mejorar en los ranking

Se ha vuelto a presentar un nuevo sistema de clasificación de las universidades españolas y otra vez vuelven a ubicarnos en mala posición

Clasificación sobre 48 universidades [Clic para ampliar]

Mas allá de volver a recordar que las universidades canarias están permanentemente penalizadas por nuestra situación geográfica (lejanía y fragmentación), lo que supone un obstáculo adicional que debe ser tenido en cuenta a la hora de valorar los resultados, no es menos cierto que ya no podemos seguir insistiendo en el tradicional lamento de que necesitamos ayuda.  Ahora también tenemos y debemos asumir la responsabilidad colectiva de mejorar nuestra situación con respecto al resto de las universidades españolas.

• Ver el nuevo ranking www.u-ranking.es [WEB]

No vamos a renunciar a la crítica a estos mecanismos de valoración, siempre pagados por entidades bancarias o financieras, que priman determinados aspectos de valores empresariales sobre los científicos. Pero es indudable que estos ranking supondrán un sistema de clasificación que condicionará la futura financiación del sistema universitario español, por lo que necesariamente tendremos que aceptar su existencia e intentar ubicarnos en ellos de una forma adecuada. Sobre todo en momentos de recorte presupuestario y limitaciones en la financiación pública como los actuales, en defintiva, ¡tenemos que mejorar la posición de la ULL!

Después de que hayamos podido frenar o suavizar la mayoría de los recortes laborales y sociales en nuestra universidad, gracias a la unidad sindical y la cooperación institucional, ahora debemos seguir manteniendo este clima de colaboración y unidad para mejorar la producción científica e investigadora de la ULL ya que es uno de los déficit que reducen nuestra colocación en todos los sistemas de clasificación universitaria.

Y la mejor forma de afrontar esa mejora es a partir de la negociación en tres aspectos fundamentales: la reorganización de nuestra institución para hacerla más eficaz, potenciar las plantillas de apoyo a la investigación dándoles estabilidad y estimular la dedicación a la I+D+i.

La reorganización de Departamentos, a partir de las fusiones, es una pieza esencial para racionalizar los costes. Reducir cargos académicos del profesorado permite ahorrar financiación que podemos utilizarla en mejoras imposibles de afrontar en un entorno de recorte presupuestario, y reordenar la plantilla de personal de administración tiene que servir para "recuperar" para el PAS funcionario funciones hasta ahora estaban externalizadas (la OAPI y parte de la OTRI).

Paralelamente, aprovechando las futuras modificaciones de las RPT del PAS y el actual Modelo de Encargo Docente del profesorado, hay que potenciar la dedicación a la investigación: crear nuevos apoyos a la gestión, administración y trabajo técnico en relación con I+D+i al mismo tiempo que se desarrollen mecanismos de estímulo para que el PDI incremente su productividad en este campo.

El mensaje es claro, hay que aumentar significativamente la dedicación de las plantillas de PAS y PDI a la investigación. Algo que hasta ahora solamente era importante para una parte del profesorado y que contaba con pocos apoyos (y cuando los había son externos y sin estabilidad) en personal de administración y servicios, debe cambiar radicalmente.

La próxima reforma universitaria atacará la financiación: los previsibles incrementos de Tasas académicas reducirán el número de estudiantes y, paralelamente, tendremos menos financiación pública para funcionar; al mismo tiempo que se establecerán nuevos mecanismos de financiación adicional en función del lugar que ocupemos en los ranking y del nivel de investigación que seamos capaces de desarrollar.

En los próximos meses tenemos dos tareas por delante: oponernos a esta reforma regresiva y, simultáneamente, mejorar nuestra universidad para que afronte los nuevos  tiempos con garantía de futuro.

El Consejo de Gobierno de la ULL aprueba el nuevo Encargo Docente

Hoy por la mañana, el Consejo de Gobierno de la ULL ha aprobado el documento de Encargo Docente adaptado al RDL 14/2012 de Wert

Noticia sobre la negociación del pasado 5 de abril

Ayer todos los sindicatos informamos, a través de sendos comunicados de la Junta de PDI funcionario y del Comité de Empresa del PDI contratado, que se había firmado el acuerdo sobre el nuevo documento de Modelo de Encargo Docente de la ULL adaptado al RDL 14/2012. Documento que acaba de ser aprobado por el Consejo de Gobierno de la Universidad de La Laguna en su sesión de hoy miércoles por la mañana.

• Ver el nuevo Documento de Encargo Docente [14 pag. PDF]

A la vista de este nuevo documento, conviene volver a recordar lo que decíamos ayer los sindicatos a través de los comunicados mencionados: "La semana pasada llegamos por fin a un acuerdo con el Rectorado respecto al documento del ENCARGO DOCENTE del próximo curso 2013-2014. Como representantes sindicales entendemos que este acuerdo es objetivamente positivo para los intereses y derechos del PDI, pero ciertamente no consideramos que se haya llegado al mejor documento posible. Todavía debemos convencer al rectorado de que hay que mejorar aspectos tales como conseguir que el encargo docente represente la docencia real que se imparte, que ningún profesor/a a tiempo completo esté por encima de la carga docente que hasta ahora teníamos (24 créditos), repartir más justamente la docencia, reducir el tamaño de los grupos y ajustar los coeficientes correctores para permitir una docencia de mayor calidad, máxime con las exigencias derivadas del denominado Plan Bolonia, etc. etc."

• Ver el comunicado de la Junta de PDI funcionario [4 pág. PDF]
• Ver el comunicado del Comite de Empresa del PDI contratado [4 pág. PDF]

Asimismo, se informó que ya se estaba remitiendo a los Departamentos el Encargo Docente aplicado a cada Área adaptado a este nuevo documento para que se proceda a su revisión y poder corregir los posibles errores que se detecten, con el fin de iniciar lo antes posible la elaboración del POD del próximo curso académico.

Hoy día clave en la negociación del "encargo docente" de la ULL

Hoy viernes, a las 10,30, continuarán las negociaciones entre el Vicerrectorado de Profesorado y los sindicatos para culminar la negociación sobre el "encargo docente" en la ULL

En este sentido destacar que ayer jueves, a última hora de la mañana, el Vicerrectorado remitió a los sindicatos un nuevo borrador de Modelo para la estimación del encargo docente de las Áreas en las

nuevas Titulaciones de Grado y Posgrado de la Universidad de La Laguna en el que se introducen algunas mejoras sobre las propuestas anteriores, pero que sigue manteniendo diversos aspectos que repercuten negativamente en el profesorado de la ULL.

Por eso toda la representación sindical (formada por 13 representantes de CCOO, 10 de Asamblea de Profesorado, 9 de Intersindical Canaria y 8 de UGT) presentes en la Junta de PDI y en el Comité de Empresa del PDI han elaborado un comunicado público de forma unitaria señalando que esperan "que esta negociación se ajuste a los compromisos que en su momento el rectorado nos hizo llegar y que se mantenga la coherencia que inicialmente parecía existir: garantía de estabilidad y mejora de las condiciones de trabajo del profesorado".

Por su importancia, transcribimos el comunicado unitario de los representantes sindicales, remitido ayer por la tarde a todo el profesorado:

"Compañeras, compañeros:

Ante la incertidumbre que nos llega sobre el estado de la negociación del encargo docente, el Comité y la Junta de Personal Docente e Investigador comunican lo siguiente:

- Ambos órganos entienden que el rectorado está demostrando poca coherencia con respecto a su posición sobre el real decreto y sus consecuencias en el encargo docente: si se critica dicho real decreto no puede ser utilizado para empeorar las condiciones de trabajo más de lo que éste ya lo hace.

- Dada la situación actual el rectorado debe demostrar, claramente, una posición inequívoca de mejora de las condiciones docentes en aquellos aspectos que redundan realmente en la tan reiterada calidad docente: número de alumnos por grupo, criterios razonables y justos en la aplicación del grado de experimentalidad, etc.

- La representación sindical entiende que la legitimidad de su papel en la negociación sobre condiciones de trabajo está claramente sustentada en la legislación vigente, aunque las actuales políticas del gobierno estatal se sigan empeñando en menoscabarla, esperamos que éstas no afecten ni influyan en las decisiones que se tomen en esta universidad. En este sentido y como siempre, ambos órganos de representación estaremos vigilantes para que las decisiones a tomar intenten responder claramente a los intereses generales del profesorado.

Esperamos, por tanto, que esta negociación se ajuste a los compromisos que en su momento el rectorado nos hizo llegar y que se mantenga la coherencia que inicialmente parecía existir: garantía de estabilidad y mejora de las condiciones de trabajo del profesorado.

En todo caso seguiremos informando por si es necesario convocar asamblea y tomar nuevas medidas."

Comité y Junta de PDI de la ULL, 4 de abril de 2013

Publicado en el BOE el Real Decreto por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios

El pasado 10 de diciembre se publicó en el BOE el Real Decreto 1707/2011 por el que se regulan las prácticas académicas externas de los estudiantes universitarios, en el que se recoge el reconocimiento como actividad académica del profesorado a las tutorias en este tipo de prácticas.

Para la realización de las prácticas externas los estudiantes contarán con un tutor de la entidad colaboradora y un tutor académico de la universidad. La designación del tutor académico de la universidad se hará de acuerdo con los procedimientos establecidos por la misma, teniendo en cuenta que, el tutor de las prácticas curriculares deberá ser un profesor de la universidad, con preferencia de la propia facultad, escuela o centro universitario en el que se encuentre matriculado el estudiante y en el caso de las prácticas extracurriculares, el tutor académico será preferentemente, un profesor de universidad que imparta docencia en la misma rama de conocimiento de la enseñanza cursada. 

Los derechos y deberes del tutor académico de la universidad serán los siguientes:

Derechos: a) Al reconocimiento efectivo de su actividad académica en los términos que establezca la universidad, de acuerdo con su normativa interna. b) A ser informado acerca de la normativa que regula las prácticas externas así como del Proyecto Formativo y de las condiciones bajo las que se desarrollará la estancia del estudiante a tutelar. c) Tener acceso a la entidad para el cumplimiento de los fines propios de su función.
 

Deberes: a) Velar por el normal desarrollo del Proyecto Formativo, garantizando la compatibilidad del horario de realización de las prácticas con las obligaciones académicas, formativas y de representación y participación del estudiante. b) Hacer el seguimiento efectivo de las prácticas coordinándose para ello con el tutor de la entidad colaboradora y vistos, en su caso, los informes de seguimiento. c) Autorizar las modificaciones que se produzcan en el Proyecto Formativo. d) Llevar a cabo el proceso evaluador de las prácticas del estudiante tutelado de acuerdo con lo que establece el artículo 15 del decreto. e) Guardar confidencialidad en relación con cualquier información que conozca como consecuencia de su actividad como tutor. f) Informar al órgano responsable de las prácticas externas en la universidad de las posibles incidencias surgidas. g) Supervisar, y en su caso solicitar, la adecuada disposición de los recursos de apoyo necesarios para asegurar que los estudiantes con discapacidad realicen sus prácticas en condiciones de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal.
 El tutor de la entidad colaboradora realizará y remitirá al tutor académico de la universidad un informe final, a la conclusión de las prácticas, que recogerá el nº de horas realizadas por el estudiante en el cual podrán valorarse, tanto las competencias genéricas como las específicas del correspondiente proyecto formativo. Una vez transcurrida la mitad del período de duración de las prácticas, podrá elaborarse un informe intermedio de seguimiento, cuando así se establezca, de acuerdo con la normativa de la universidad. 

El tutor académico de la universidad evaluará las prácticas desarrolladas de conformidad con los procedimientos que establezca la universidad, cumplimentando el correspondiente informe de valoración.
 

Desde CCOO consideramos que este RD supone un avance en lo que respecta al reconocimiento de la actividad docente en las prácticas en empresa, respecto de la situación actual. Actualmente es frecuente que este tipo de prácticas se reconozcan como créditos de libre configuración, sin que la actividad de tutoría se valore como parte de la actividad docente del profesorado.

Este RD nos dará fuerza para exigir que a partir de ahora la tutoría de estudiantes en prácticas se reconozca como parte de la actividad docente del profesorado. 

Sin embargo, también consideramos negativo que se haya incluído una disposición adicional que excluye de la cotización a la seguridad social al alumnado que participa de estas prácticas académicas. Sobre todo porque estan amparados por lo dispuesto en la Ley 27/2011 de reforma de las pensiones en lo referente a "programas de formación vinculados a estudiantes universitarios" y que reconoció el derecho a la cotización de los becarios. Pero, además, porque el coste de su inclusión es irrisorio: 34,51 € para la empresa o institución y 6,01 € para el estudiante.

Finalizadas las negociaciones sobre el nuevo modelo de Encargo Docente en la ULL

El pasado 3 de mayo la Vicerrectora de Profesorado firmó un acuerdo con la representación sindical del profesorado (Intersindical Canaria, Asamblea, UGT y CCOO) que culmina el proceso negociador sobre el nuevo modelo de Encargo Docente para el curso 2010-2011.

En este sentido queremos destacar que es la primera vez en nuestra universidad que un documento de esta naturaleza se negocia con los representantes sindicales del profesorado y, además, supone una mejora sobre lo previsto en el Contrato Programa del Gobierno de Canarias y la Universidad de La Laguna.

Mejoras que CCOO ya señaló como reivindicaciones esenciales cuando comenzó el proceso de discusión sobre este nuevo modelo de Encargo Docente.

1. Ver propuestas de CCOO sobre el Encargo Docente

El primer gran avance se ha conseguido al recoger, en el mismo documento, que este “Modelo será revisado anualmente contando con las sugerencias de los agentes implicados y tratándose con los representantes de los trabajadores aquellos aspectos que sean materia de negociación sindical”, quienes dispondrán de toda la información relativa a los Encargos Docentes de las Áreas y Departamentos así como de sus Planes Docentes. Lo que permitirá seguir introduciendo mejoras, al mismo tiempo que se garantiza que esa revisión partirá de un proceso de negociación y no de imposición unilateral.

Por otra parte, aunque la configuración del tamaño de los grupos no es inicialmente el más adecuado (100/50/40,35,30,25), se ha logrado mejorar lo previsto en el Contrato Programa  y, con la garantía de las revisiones anuales, se podrá ir reduciendo esa ratio ante la necesidad de introducir mejoras en la calidad.

Otros aspectos que también mejoran la situación actual son: el establecimiento de una “holgura del 12% para cada área a fin de que puedan hacer frente a circunstancias sobrevenidas durante el curso”; el mecanismo de cálculo sobre el número de estudiantes repetidores y, también, la eliminación en el texto de cualquier discriminación sobre la docencia de TEUs y Colaboradores.

Sin embargo, este nuevo modelo de Encargo Docente está diseñado y es de aplicación directa a los nuevos Grados y Posgrados por lo que, para evitar discriminaciones, desde CCOO exigiremos  su aplicación a los planes de licenciatura y diplomatura.

Este es nuestro compromiso y consideramos este documento sobre el Encargo Docente como un primer escalón de un proceso negociador más amplio. Proceso que CCOO viene demandando desde hace tiempo y para el que pedimos el apoyo de todo el profesorado universitario.

1. Ver documento definitivo de Modelo para la estimación del Encargo Docente

La ULL propone un nuevo modelo de Encargo Docente

El Vicerrectorado de Profesorado de la ULL ha remitido a los representantes sindicales el documento “Modelo para la Estimación del Encargo Docente de las Áreas en las nuevas Titulaciones de Grado y Posgrado”.

CCOO ya ha comunicado oportunamente al Rector que el modelo de encargo docente afecta de manera significativa a las condiciones laborales del profesorado que, según la Ley 7/2007 del Estatuto Básico del Empleado Público, deben ser objeto obligado de negociación con los sindicatos. Al mismo tiempo, hemos advertido que, obviar dicho requisito, nos obligaría a impugnar judicialmente cualquier posible resolución de poner en marcha este nuevo modelo.

• Documento del Vicerrectorado de Profesorado sobre Modelo de Encargo Docente.
• Petición al Rector sobre inicio de negociaciones.

Sobre dicha propuesta queremos señalar que aplica unos criterios para la distribución de grupos ajenos a la realidad de los planes docentes y los horarios, lo cual provocará inevitables agravios comparativos: en unos casos la planificación se quedará por encima de la realidad y en otros muy por debajo.

Desde nuestro punto de vista utilizar un sistema ajustado a la realidad y que recogiera las diversas situaciones que se producen en la práctica, evitaría los efectos perversos implícitos en el modelo propuesto. De lo contrario, ¿de qué sirven los planes docentes? ¿Para qué estamos diseñando los nuevos planes de estudio? Estos deben ser la referencia inexcusable en que se base el modelo a aplicar.

Además, para abordar este proceso ajustándolo a la realidad, es imprescindible que los Planes Docentes sean públicos, de forma que se pueda hacer efectiva la contrastación transparente de las distintas situaciones y modificarlas cuando se produzcan desequilibrios.

Por todo ello, CCOO considera imprescindible que el Modelo de Encargo Docente que se establezca responda a los siguientes criterios:

1. Negociación inexcusable con los sindicatos, previa a su implantación.
2. Divulgación pública a la comunidad universitaria de los Planes Docentes.
3. Máximo de 8 horas/semana para todos, incluidos TEUs y Colaboradores.
4. Inserción de todas las actividades docentes (clases teóricas, prácticas, laboratorios, seminarios, docencia virtual, etc.) en el máximo de 8 horas/semana para todos/as.
5. Disminución clara del número de alumnos/as máximo en clases magistrales/problemas/seminarios, rechazando la propuesta del Vicerrectorado (125/70/30) por chocar con los criterios esenciales de calidad y establecer, como mínimo, la propuesta consensuada entre todos los sindicatos de 72/36/18.
6. Igual cómputo de todos los alumnos matriculados (nueva matrícula y repetidores).